12月19日，嘉興市秀水高級(jí)中學(xué)高一物理組開展了以“超重和失重”為主題的同課異構(gòu)教研活動(dòng)。兩位青年教師——周彬與錢佳玥，基于同一課題進(jìn)行差異化教學(xué)設(shè)計(jì)，展現(xiàn)了青年教師的教學(xué)活力與創(chuàng)新思維，也為組內(nèi)教師提供了研討交流的平臺(tái)，共同探索新課標(biāo)下物理課堂的有效實(shí)施路徑。本次活動(dòng)由物理教研組組長孫宇凱主持，全體物理教師參與。

  在周彬老師的課堂上，他以“下蹲”和“起立”過程中體重計(jì)示數(shù)的變化為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過生活體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題，逐步構(gòu)建超重與失重的物理概念。周老師充分利用導(dǎo)學(xué)案中的階段分析表格，幫助學(xué)生厘清運(yùn)動(dòng)過程中視重與實(shí)重的關(guān)系，并通過牛頓第二定律的推導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生理解超重與失重的動(dòng)力學(xué)本質(zhì)。他的課堂邏輯清晰、層層遞進(jìn)，注重學(xué)生理論思維的培養(yǎng)，體現(xiàn)了物理教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性與系統(tǒng)性。

  錢佳玥老師則以“實(shí)驗(yàn)探究”為核心展開教學(xué)。她通過彈簧測(cè)力計(jì)提鉤碼、水瓶自由下落等生動(dòng)有趣的小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動(dòng)手觀察中直觀感知“視重”的變化。課堂中，學(xué)生圍繞導(dǎo)學(xué)案中的實(shí)驗(yàn)記錄表展開討論，自主歸納超重與失重的條件。錢老師還設(shè)計(jì)了電梯運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷、空間站儀器使用等情境問題，引導(dǎo)學(xué)生將物理知識(shí)與生活實(shí)際緊密結(jié)合，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。

  在隨后的評(píng)課交流環(huán)節(jié)，組內(nèi)教師從學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、教師教學(xué)設(shè)計(jì)、課程目標(biāo)達(dá)成及課堂文化營造等多個(gè)維度展開研討。大家一致認(rèn)為，兩位新教師雖風(fēng)格迥異，但均能緊扣課標(biāo)要求，突出學(xué)生主體，注重科學(xué)探究與科學(xué)思維的培養(yǎng)。周老師的課堂重視邏輯推導(dǎo)與概念建構(gòu)，錢老師的課堂強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)感知與遷移應(yīng)用，二者相輔相成，為“超重和失重”這一課題提供了多元的教學(xué)視角。

  本次同課異構(gòu)活動(dòng)，不僅為兩位青年教師提供了展示與鍛煉的平臺(tái)，也促進(jìn)了組內(nèi)教師之間的經(jīng)驗(yàn)共享與思維碰撞。通過觀摩、比較與反思，教師們進(jìn)一步明確了如何在課堂中落實(shí)物理核心素養(yǎng)，提升教學(xué)實(shí)效。未來，物理教研組將繼續(xù)開展此類活動(dòng)，推動(dòng)教師專業(yè)成長，構(gòu)建更加生動(dòng)、深刻、高效的物理課堂。

文字：周 彬   圖片：孫宇凱

編輯：金惠芬   一審：吳 燕

二審：鄭軍亮   終審：崔占鴻