教育之美，美在生長；教師之美，美在課堂。為深化語文課堂教學(xué)改革，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，嘉興市秀水高級中學(xué)語文教研組開展以“聚焦核心素養(yǎng)，打造高效課堂”為主題的公開課展示活動�；顒又校Z文教師以課堂為載體，交流教學(xué)經(jīng)驗，共享教育智慧。
課堂綻彩
素養(yǎng)落地顯真章
課堂是教育理念最直接的體現(xiàn)，也是素養(yǎng)培育最真實的土壤。本學(xué)期8節(jié)語文公開課從不同文體出發(fā)，從不同學(xué)情定位，生動詮釋語文核心素養(yǎng)如何在一線課堂中生根發(fā)芽。
在新教師匯報課中，陳緣老師執(zhí)教的《黨費》以女性力量為切入點，引導(dǎo)學(xué)生體悟人物如何以平凡之軀彰顯堅韌的革命信仰。王雨鑒老師展示的《虞美人》通過誦讀，讓學(xué)生在音韻的流動中感受到“愁”的浩渺與無盡。宋雅玲老師利用AI為《虞美人》配圖，引導(dǎo)學(xué)生思考技術(shù)再現(xiàn)與文學(xué)意境的差距，凸顯語言文字不可替代的審美價值。
在骨干教師展示課中，高一年級吳燕老師將《涉江采芙蓉》與《鵲橋仙》進(jìn)行聯(lián)讀教學(xué)，體會古典詩詞中離別與相思主題的多重美感與生命哲思。高二年級進(jìn)行《老人與海》同課異構(gòu)，戴熒熒、平蘋老師兼顧文本細(xì)讀的深度與課堂參與的廣度，詮釋了經(jīng)典文本的多維魅力。高三年級李尤娜、包玉蘭老師聚焦高考古詩詞鑒賞中的描寫手法，通過高考真題的精講與對比，有效提升學(xué)生分析與答題的能力。
執(zhí)教教師們聚焦語文核心素養(yǎng)，憑借扎實的教學(xué)功底與創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計，呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)兼具思維張力與生命活力的優(yōu)質(zhì)課堂。
反思促研
叩問教學(xué)提質(zhì)效
公開課結(jié)束后，授課教師圍繞教學(xué)設(shè)計意圖、課堂動態(tài)生成與課后教學(xué)反思展開了系統(tǒng)闡述。說課過程不僅清晰勾勒出課堂教學(xué)背后的思維脈絡(luò)，更體現(xiàn)了執(zhí)教者對語文教學(xué)本質(zhì)的持續(xù)追問與專業(yè)自覺。
在評課環(huán)節(jié)中，聽課教師們認(rèn)為，三位新教師的課堂呈現(xiàn)出從人文叩問、審美浸潤到技術(shù)思辨的多元教學(xué)路徑。她們共同完成了對傳統(tǒng)教學(xué)樣態(tài)的清新突破，實現(xiàn)了精神傳承、審美體驗與批判性思維的有效培育。骨干教師的課堂，精準(zhǔn)錨定各學(xué)段核心任務(wù)。高一古詩詞聯(lián)讀，在對比中深化思維；高二小說異構(gòu)，于經(jīng)典處探索路徑；高三復(fù)習(xí)，向?qū)崙?zhàn)處錘煉能力。她們或以文本為基筑實底蘊(yùn)，或以創(chuàng)新為橋激發(fā)共鳴，共同展現(xiàn)了語文教學(xué)從素養(yǎng)積淀到應(yīng)試突破的完整鏈條與專業(yè)深度。
說課和評課環(huán)節(jié)生動詮釋了教研活動作為教師專業(yè)發(fā)展“第二課堂”的核心價值，為打造持續(xù)進(jìn)化的學(xué)習(xí)型教研共同體注入了強(qiáng)勁動力。
專家領(lǐng)航
高屋建瓴指方向
在研討環(huán)節(jié)，秀水高中教科研副校長、正高級教師鄭軍亮認(rèn)為，一堂課的好壞應(yīng)立足三大維度：“內(nèi)容的選擇與目標(biāo)的確立”，審視教學(xué)設(shè)計的精準(zhǔn)性與素養(yǎng)導(dǎo)向；“過程的組織與活動的實施”，考察課堂動態(tài)生成的邏輯性與學(xué)生參與的有效性；“成果的呈現(xiàn)與素養(yǎng)的轉(zhuǎn)化”，評估學(xué)習(xí)結(jié)果是否可見、可測，并最終內(nèi)化為學(xué)生的關(guān)鍵能力與價值觀念。他的點評為觀察課堂、反思教學(xué)提供了清晰專業(yè)的路徑。
一篇文章教什么？這取決于具體學(xué)情與教材內(nèi)容、課程目標(biāo)之間的落差。語文教學(xué)就是要幫助學(xué)生在填補(bǔ)這個落差的過程中，逐步提升核心素養(yǎng)，獲得全面發(fā)展。他強(qiáng)調(diào)，教師在備課時要思考三重關(guān)鍵性問題：一從教材來看，這篇文章必須教給學(xué)生什么；二從學(xué)情來看，這篇文章有什么是需要教的；三從課程目標(biāo)看，這篇文章可以教會學(xué)生什么。這三重追問，共同構(gòu)成了從“落實課標(biāo)”到“實現(xiàn)育人”的備課思維閉環(huán)。
教育之路，初心如炬；教研之道，匠心深耕。嘉興市秀水高級中學(xué)全體語文教師將以此次活動為契機(jī)，繼續(xù)懷揣對語文教育的熱愛與敬畏，在課堂教學(xué)的沃土上精耕細(xì)作，在專業(yè)成長的道路上步履不停，共同譜寫秀水語文高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。
文字：唐曉群 圖片：顧恩廷
編輯：金惠芬 一審：包玉蘭
二審：鄭軍亮 終審：崔占鴻
