為深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，提升命題質(zhì)量與教學(xué)研究的針對性，12月16日，嘉興市秀水高級中學(xué)語文組召開了一場以“以題為媒，以研促教”為主題的高一期末命題分析暨“命題說題”專題教研會。教科研副校長鄭軍亮、語文教研組長汪秀勤及全體語文教師齊聚一堂，共同審視命題導(dǎo)向，探索以研促教新路徑，凝聚育人共識。
語文組秉持“命題是教學(xué)的‘指揮棒’，說題是成長的‘鋪路石’”這一理念，將“命題說題”作為本次教研的核心與重點(diǎn)�；顒又荚谕ㄟ^對高一語文期末試題的命制思路、考查要點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)性復(fù)盤、評點(diǎn)等舉措，實(shí)現(xiàn)“以命題反思教學(xué)，以評價(jià)促進(jìn)發(fā)展”的目標(biāo)，推動教師從“解題者”向“命題者”深度轉(zhuǎn)變，從而更精準(zhǔn)地把握考查規(guī)律，反哺并指導(dǎo)日常教學(xué)實(shí)踐。
語文教研組長汪秀勤在開場講話中強(qiáng)調(diào)了科學(xué)命題對精準(zhǔn)診斷學(xué)情、有效引導(dǎo)教學(xué)的重要意義。她指出，本次集中研磨的試題均為語文組教師自主命制的原創(chuàng)題目，凝聚了集體教研的思考與智慧。汪老師重申命題工作必須堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向、貼近學(xué)情、難易適度、規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑瓌t，切實(shí)發(fā)揮評價(jià)對教學(xué)的正向牽引作用。本次會議的核心議程，即是由各道試題的“做題人”——亦即題目認(rèn)領(lǐng)教師，結(jié)合所負(fù)責(zé)的試題展開深度評析，從命題意圖、語料選擇、設(shè)問邏輯、解題路徑及評分標(biāo)準(zhǔn)等維度進(jìn)行系統(tǒng)說題，共同審視與優(yōu)化原創(chuàng)命題成果。
隨后，各題組教師依次說題講題，結(jié)合具體試題，詳細(xì)剖析命題意圖與解題策略，分享命題解題心得。老師們認(rèn)為，在“閱讀語料選擇”方面，文本應(yīng)兼具典范性與時(shí)代性，拓展認(rèn)知視野；在“題干設(shè)置”上，試題設(shè)計(jì)需層次清晰、由淺入深，注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境以考查綜合能力；在“答案分析”上，既要保證客觀題答案精準(zhǔn)，也要為主觀題制定清晰的層級評分標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵合理且有依據(jù)的多元表達(dá)……現(xiàn)場互動熱烈，思維碰撞頻現(xiàn)，進(jìn)一步明確了教學(xué)改進(jìn)方向。
教師們一致認(rèn)為，一份優(yōu)質(zhì)的試題不僅是學(xué)習(xí)效果的檢測尺，更是教學(xué)方向的“指揮棒”與學(xué)生成長的“助推器”。通過集體研磨，語文組進(jìn)一步明確了命題必須緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)、呼應(yīng)教材重點(diǎn)、遵循認(rèn)知規(guī)律，并注重在復(fù)雜、開放的真實(shí)情境中考查學(xué)生分析問題、解決問題的綜合能力與素養(yǎng)水平。
活動最后，鄭軍亮副校長對老師們在命題研究和說課展示中展現(xiàn)的專業(yè)精神與探索深度給予了充分肯定。他強(qiáng)調(diào)，要將“命題說題”這類深度教研活動常態(tài)化、制度化，并針對未來命題與教學(xué)研究提出三點(diǎn)明確要求：一是堅(jiān)持規(guī)范與創(chuàng)新并重，命題語言須嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、規(guī)范，同時(shí)鼓勵在題型與考查方式上積極探索；二是提升站位與聚焦素養(yǎng)，命題應(yīng)立意高遠(yuǎn)，緊密對接國家育人方向與課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在考查學(xué)生的核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力，同時(shí)反映教師的教學(xué)功底與育人視野；三是精心設(shè)計(jì)切口與情境，堅(jiān)守“無情境不命題”的原則，在復(fù)雜、開放、真實(shí)的語言運(yùn)用情境中設(shè)計(jì)考查任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，提升解決實(shí)際問題的綜合素養(yǎng)。
本次“命題說題”專題教研活動，既是對核心素養(yǎng)導(dǎo)向下語文教學(xué)改革的一次積極探索，也是我校語文組參與共建“研究型教師團(tuán)隊(duì)”的重要舉措。語文組將繼續(xù)以教研為翼，深耕核心素養(yǎng)落地，聚焦教學(xué)細(xì)節(jié)優(yōu)化，讓“命題說題”真正成為教師專業(yè)成長的“鋪路石”、教學(xué)質(zhì)量提升的“催化劑”，在教書育人的“研途”上持續(xù)探索，收獲更多桃李芬芳的育人美景。
文字：王琳琳 圖片：顧恩廷
編輯：金惠芬 一審：吳 燕
二審：鄭軍亮 終審：崔占鴻
