【教研組建設(shè)之深研共進(jìn)篇㊳】匠心巧構(gòu)課堂 深耕學(xué)考備考
——嘉興市秀水高級中學(xué)技術(shù)教研組開展同課異構(gòu)活動
近期，我校技術(shù)教研組別開生面地開展了“同課異構(gòu)”教學(xué)活動。四位教師立足高二年級技術(shù)學(xué)考重難點(diǎn)，以差異化的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)方法，為學(xué)生帶來精彩紛呈的復(fù)習(xí)課堂，有效助力學(xué)生攻克知識難關(guān)。
5月20日，朱丹蕾老師與莫勇翔老師聚焦信息技術(shù)學(xué)科《學(xué)考復(fù)習(xí)之枚舉算法》，先后在高二（6）班、高二（7）班上公開課。朱老師巧妙地通過生活實例引入，如“快速找書”和“找鑰匙”等日常情境，引導(dǎo)學(xué)生在熱烈的討論中自然過渡到枚舉算法的主題。成功調(diào)動學(xué)生興趣后，她迅速帶領(lǐng)學(xué)生梳理枚舉算法的核心要素——明確范圍、逐一檢驗、篩選結(jié)果，為后續(xù)學(xué)習(xí)筑牢理論根基。隨后，朱老師圍繞“端午假期浙江旅游城市選擇”綜合項目，引導(dǎo)學(xué)生層層深入，通過兩次枚舉篩選完成任務(wù)。學(xué)生在實踐過程中不僅收獲了運(yùn)用算法解決實際問題的成就感，更深化了對枚舉算法的理解，有效提升了計算思維能力。
莫勇翔老師的課堂則開門見山，帶領(lǐng)學(xué)生快速回顧枚舉算法的基本思想（一一列舉、逐一判斷）與程序?qū)崿F(xiàn)方式（外循環(huán)結(jié)構(gòu)、內(nèi)分支結(jié)構(gòu)）后，即刻切入主題。他以高二年級期中考試成績?yōu)榘咐�，提出找出技術(shù)成績及格同學(xué)并統(tǒng)計人數(shù)、找出最高分同學(xué)等任務(wù)。課堂上，莫老師秉持“以學(xué)生為主體”的理念，減少講授時間，將更多機(jī)會留給學(xué)生上機(jī)補(bǔ)充代碼、調(diào)試程序。盡管題目在成績計算與列表元素獲取環(huán)節(jié)頗具挑戰(zhàn)性，但仍有不少學(xué)生順利完成實踐。最后，莫老師通過總結(jié)歸納，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生對枚舉算法的認(rèn)知。
5月28日，江健老師和張晨燾老師圍繞通用技術(shù)學(xué)科《結(jié)構(gòu)受力專題復(fù)習(xí)》，同樣帶來了風(fēng)格迥異的精彩課堂。江健老師采用“知識回顧 + 動畫模擬”的教學(xué)模式，搭建復(fù)習(xí)框架。首先，他以表格形式梳理受力分析核心知識點(diǎn)，隨后將典型題目分類為“兩端鉸連接的二力桿”“受對稱力的桿件”“穿孔桿件”等類型，詳細(xì)解析解題步驟。針對復(fù)雜結(jié)構(gòu)受力難點(diǎn)，他創(chuàng)新性引入三維動畫演示，通過慢放、分解、標(biāo)注受力箭頭等方式，生動展示“壓緊機(jī)構(gòu)活動”“滑軌機(jī)構(gòu)活動”等場景中力與結(jié)構(gòu)的動態(tài)關(guān)系。學(xué)生依據(jù)動畫截圖，完成受力分析圖與練習(xí)。江老師針對高頻錯誤進(jìn)行重點(diǎn)講解，實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。
張晨燾老師的課堂以“知識回顧 + 實物模擬”為特色。在知識點(diǎn)回顧環(huán)節(jié)，他借助海綿條、插栓等道具，直觀講解物體形變原理；講解每一道典型題目時，同步搭建木條結(jié)構(gòu)模型，引導(dǎo)學(xué)生通過“觀察結(jié)構(gòu)運(yùn)動—分析受力路徑—解析形變情況”的探究過程，深刻理解力與結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系。課程最后，張老師帶領(lǐng)學(xué)生完成拓展題目，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。
本學(xué)期，高二年級即將迎來技術(shù)學(xué)考，枚舉算法與結(jié)構(gòu)受力分析既是重要考點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。此次“同課異構(gòu)”教學(xué)活動中，四位老師憑借扎實的教學(xué)功底與創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計，幫助學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)相關(guān)知識，為學(xué)生攻克學(xué)考難關(guān)奠定了堅實基礎(chǔ)。
文字：朱丹蕾 張晨燾 圖片：莫勇翔
編輯：金惠芬 一審：吳 燕
二審：鄭軍亮 終審：蔡文祥
