【教研組建設(shè)之深研共進篇㊶】以“跑”啟智 ，以“練”潤心

——嘉興市秀水高級中學 “同課異構(gòu)“探索體育教學新范式

 

  六月的校園，綠茵場上躍動著青春的朝氣。為探索高中體育教學的多元化和個性化，提升教學質(zhì)量，近日，嘉興市秀水高級中學的田徑場上，一場體育教研活動熱烈上演。本次教研活動以“多種形式跑的組合練習”為主題，通過同課異構(gòu)的創(chuàng)新形式，不僅展現(xiàn)了體育教學的多元可能，更深刻詮釋了新時代體育教育從“技能傳授”到“全面發(fā)展”的育人理念的轉(zhuǎn)向。

 

同中求異：跑出教學新天地

 

  朱忠剛老師的“極限障礙挑戰(zhàn)賽”將跑道打造成充滿挑戰(zhàn)的成長之路。巧妙設(shè)置的欄架、標志桶和繩梯等器材，不僅提高了學生的跨跳、繞桿和平衡能力，更讓學生在突破障礙的過程中領(lǐng)悟“人生沒有白走的路，每一步都算數(shù)”的深刻哲理。課堂尾聲的“團隊計時賽”，則將個人拼搏與集體榮譽完美融合。

 

 

  王執(zhí)宇老師的“末日生存大作戰(zhàn)”則以情景游戲貫穿始終。學生們在“僵尸獵人”環(huán)節(jié)中化身幸存者，通過變速跑、折返跑躲避“僵尸”的追擊；在“物資搶奪戰(zhàn)”中鍛煉爆發(fā)力和戰(zhàn)略思維。充滿創(chuàng)意的游戲設(shè)計讓整堂課笑聲不斷，學生在玩樂中鍛煉了自己的體能。

 

 

異中求同：跑向育人新境界

 

  兩位老師雖然教學形式各異，但都體現(xiàn)了三個共同特質(zhì)：

  其一，他們都將跑步訓練升華為成長教育的有力載體。朱老師通過精心設(shè)計的障礙挑戰(zhàn)，著重錘煉學生的意志品質(zhì)，讓他們在面對困難時能夠堅持不懈、勇往直前；而王老師則借助充滿趣味的情景游戲，側(cè)重于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，讓他們在合作中學會溝通、學會分享、學會擔當。

 

 

  其二，在器材道具的使用上，兩位老師各有千秋。朱老師以專業(yè)的障礙設(shè)置見長，每一個障礙都經(jīng)過精心設(shè)計，既符合教學要求，又能激發(fā)學生的挑戰(zhàn)欲望；而王老師則以趣味十足的標志物獨樹一幟，這些標志物不僅為課堂增添了歡樂的氛圍，還能讓學生在游戲中自然地掌握運動技能。

  其三，他們都高度重視學生的個體差異，精心設(shè)計了分層挑戰(zhàn)任務。無論是朱老師的障礙挑戰(zhàn)，還是王老師的情景游戲，都充分考慮到了不同學生的身體素質(zhì)和運動能力，確保每位學生都能在適合自己的挑戰(zhàn)中獲得成功的體驗，從而增強自信心，激發(fā)對體育運動的熱愛。

 

 

  本次活動最寶貴的收獲，是確立了體育教學的新方向：器材使用要“一物多用”。這不僅提高了器材的使用效率，也豐富了教學內(nèi)容。同時，情境創(chuàng)設(shè)貼近了學生生活，如利用生活中的常見物品作為游戲器械，激發(fā)學生的參與熱情。此外，運動負荷安排科學合理，確保學生在享受運動樂趣的同時，達到“汗而不累，樂而不疲”的效果。

  這次體育教研活動，不僅為體育教師們提供了一個交流與學習的平臺，更為高中體育教學改革提供了努力的方向。相信在未來的日子里，秀水高中的體育教學必將綻放出更加絢爛的光彩，為學生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

 

文字：王執(zhí)宇   圖片：林依婷

編輯：金惠芬   一審：吳 燕

二審：鄭軍亮   終審：蔡文祥