【教研組建設之深研共進篇㉟】

嘉興市秀水高中化學課堂：精準教學與素養(yǎng)提升的多元探索

 

   在教育改革不斷深化的今天，高中化學教學正經(jīng)歷著從知識傳授到素養(yǎng)提升的深刻轉(zhuǎn)變。秀水高中化學教研團隊緊跟時代步伐，積極探索精準教學與素養(yǎng)提升的多元路徑，通過課堂創(chuàng)新與實踐探索，為學生打造富有活力與深度的化學學習體驗。

 

高三課堂：二輪復習精準施策，專題研討助力高考

 

   近日，秀水高中高三二輪復習專題示范課精彩上演。陸美麗老師執(zhí)教《分子的性質(zhì)——又見氫鍵》，以自制小實驗引入，通過分析餐巾紙吸附植物油和水的速度差異，讓學生直觀感受氫鍵存在。她通過明晰概念，對比分子內(nèi)與分子間氫鍵區(qū)別，講述其對物質(zhì)性質(zhì)的影響及強弱因素。結(jié)合2024年6月高考真題提煉解題模板，活用“氫鍵鍵能對比表”，研究不同環(huán)境下氫鍵比較，通過知識遷移解決特殊氫鍵問題。整節(jié)課構(gòu)思精巧，成功地將抽象知識具象化，構(gòu)建了一個立體的知識網(wǎng)絡體系，有效提升了學生的證據(jù)推理能力和模型認知能力。

 

 

   劉春華老師的《真實情境中陌生反應方程式的書寫》一課，創(chuàng)設真實情境，建構(gòu)雙線并重知識體系。非氧化還原線形成“四維模型”，講述常見非氧化還原反應書寫方法；氧化還原線建立“方法階梯”，獨創(chuàng)“三步拆解法”應對陌生情境，通過“靶向診斷——智能輔助——實戰(zhàn)演練”路徑，提升學生在復雜情境中的方程式書寫能力，為高考沖刺奠定基礎。

 

 

高二課堂：同課異構(gòu)展風采，趣味教學促素養(yǎng)

 

   高二化學備課組王鴻燕老師和陳水榮老師開展《醇》同課異構(gòu)活動。王鴻燕老師從趣味實驗入手，以乙醇為代表介紹醇的性質(zhì)，通過學生搭建模型引導自主學習斷鍵情況。課堂上，王老師風趣幽默的講解，讓學生們在輕松愉快的氛圍中收獲頗豐。陳水榮老師從醇的結(jié)構(gòu)出發(fā)，探究結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關系，滲透“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)”思維。

 

 

高一課堂：同課異構(gòu)探資源，創(chuàng)新教學啟新思

 

   5 月 9 日，沈葉亞老師為學生們帶來了一堂精彩的《海水資源的開發(fā)利用》課程。沈老師以淡水資源的緊缺現(xiàn)狀為引子，生動闡述了海水淡化的重要性，讓學生清晰認識到從海洋獲取淡水資源的途徑。在復習粗鹽提純知識的基礎上，沈老師深入講解了從海水中提取溴和碘的過程，將復雜原理通俗化，引導學生積極思考。整堂課思路清晰，學生們積極參與互動，展現(xiàn)出濃厚的學習熱情。這堂課不僅讓學生學到了豐富的化學知識，更激發(fā)了他們對自然資源開發(fā)利用的探索熱情。

 

 

   5 月 14 日，趙王峰老師開展了《煤、石油和天然氣的綜合利用》課程教學。課堂伊始，趙老師巧妙地提出 5 個關鍵問題，迅速激發(fā)了學生們自主學習的熱情，引導他們帶著問題深入探究能源綜合利用的奧秘。在教學過程中，趙老師深入淺出的講解，讓學生們對復雜的能源轉(zhuǎn)化過程有了清晰的認識。在歸納總結(jié)環(huán)節(jié)，趙老師讓學生自主梳理“兩裂”“三餾”和“六氣”等重要知識點，這一環(huán)節(jié)不僅加深了學生對課堂知識的理解，還促進了其自主學習與知識整合能力的提升，確保了課程內(nèi)容的嚴謹與完整，顯著提升了教學效果。

 

 

   在秀水高中的化學教學實踐中，各年級教師們積極投身教學創(chuàng)新，致力于提升學生的化學素養(yǎng)與應考能力。這些課程不僅豐富了學生的化學知識，更提升了他們的科學素養(yǎng)和綜合能力，為學生的未來發(fā)展筑牢了根基。

 

文字：陸美麗  王鴻燕  張  榮

圖片：趙王峰

編輯：金惠芬   一審：吳 燕

二審：鄭軍亮   終審：蔡文祥