【教研組建設(shè)之深研共進(jìn)篇33】

縱情操場(chǎng)強(qiáng)體魄 共同跑進(jìn)新一年

——嘉興市秀水高級(jí)中學(xué)體育組舉行“同課異構(gòu)”活動(dòng)

   為探索高中體育教學(xué)的多元化和個(gè)性化，提升教學(xué)質(zhì)量，近日，嘉興市秀水高級(jí)中學(xué)體育組舉行了一場(chǎng)“同課異構(gòu)”活動(dòng)。本次活動(dòng)中林依婷、朱忠剛兩位體育教師圍繞同一課題《田徑-耐久跑》，采用不同教學(xué)方法和策略，內(nèi)容涵蓋了體育基礎(chǔ)知識(shí)、身體協(xié)調(diào)練習(xí)等多個(gè)方面引導(dǎo)，旨在全面提升學(xué)生的體育素養(yǎng)和綜合能力。

   在林依婷老師的課堂上，熱身環(huán)節(jié)別出心裁。她巧妙地融入了動(dòng)感十足的韻律操，不僅迅速提升了學(xué)生們的身體溫度，活躍了肌肉關(guān)節(jié)，更在歡快的節(jié)奏中調(diào)動(dòng)起同學(xué)們高昂的情緒，一掃傳統(tǒng)耐久跑課前的沉悶氛圍。在實(shí)踐練習(xí)時(shí)，她采用小組競(jìng)賽的形式，將學(xué)生分組，通過(guò)多種游戲比如貪吃蛇和五子棋的方式，激發(fā)了學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

   而朱忠剛老師則另辟蹊徑，從培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力入手。熱身跑中穿插趣味問(wèn)答，圍繞耐久跑的技術(shù)、益處等知識(shí)提問(wèn)，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中思考。進(jìn)入教學(xué)核心部分，朱忠剛老師給予學(xué)生充分的自主嘗試空間，讓他們先按自己的理解去跑一段既定路線，隨后引導(dǎo)大家分享途中遇到的困難，如呼吸急促、體力分配不均等問(wèn)題，進(jìn)而共同探討解決方案。這極大地增強(qiáng)了練習(xí)的趣味性與學(xué)生的參與度，全程學(xué)生們都全情投入，沉浸在探索與挑戰(zhàn)的樂(lè)趣之中。

   課后的研討交流環(huán)節(jié)同樣熱烈。老師們齊聚一堂，暢所欲言，對(duì)兩節(jié)示范課從教學(xué)方法、課堂組織、學(xué)生反饋等多方面深入剖析。大家認(rèn)為，林依婷老師的競(jìng)賽式教學(xué)充分挖掘了學(xué)生的潛力，利用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)斗。而朱忠剛老師的自主探究模式則契合當(dāng)下教育培養(yǎng)學(xué)生思維能力的需求，給予學(xué)生成長(zhǎng)的主動(dòng)權(quán)。

   此次同課異構(gòu)教研活動(dòng)不僅提升了體育教師的教學(xué)能力，為體育教學(xué)打開(kāi)了新思路，也為學(xué)生們創(chuàng)造了更加豐富多彩的體育課堂。體育組將進(jìn)一步整合優(yōu)化，將這些創(chuàng)新元素融入日常教學(xué)，助力學(xué)生身體素質(zhì)與體育素養(yǎng)的雙提升。希望每一位體育教師都會(huì)在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中不斷思考，共同探尋學(xué)科育人的有效途徑！

文字：王執(zhí)宇   圖片：王執(zhí)宇

編輯：金惠芬   一審：王碧秀

二審：鄭軍亮   終審：蔡文祥