【教研組建設(shè)之深研共進(jìn)篇㉛】 美術(shù)教研組“同課異構(gòu)”

——高考水粉風(fēng)景構(gòu)圖：同課異構(gòu)展風(fēng)采

 

   為了進(jìn)一步提升高中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師間的教學(xué)交流與經(jīng)驗(yàn)共享，營(yíng)造教研氛圍，提升課堂效率。12月26日，美術(shù)教研組進(jìn)行了關(guān)于高考水粉風(fēng)景構(gòu)圖的同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)。高一、高二美術(shù)備課組教師共同探討高考水粉風(fēng)景構(gòu)圖的教學(xué)方法，為學(xué)生們帶來(lái)了別開生面的美術(shù)課堂。

 

聚焦課堂，各展特色

 

   本次同課異構(gòu)以高考水粉風(fēng)景構(gòu)圖為主題，各位教師根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)了各具特色的教學(xué)方案。在教學(xué)過程中，老師們通過生動(dòng)的講解、精彩的示范和豐富的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握水粉風(fēng)景構(gòu)圖的基本方法和技巧。

 

 

   樓艾瑜教師采用案例分析法，通過展示大量?jī)?yōu)秀的高考水粉風(fēng)景作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的構(gòu)圖特點(diǎn)，讓學(xué)生在欣賞中學(xué)習(xí)。介紹不同的構(gòu)圖形式，如三角形構(gòu)圖：穩(wěn)定、均衡，具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力。S形構(gòu)圖：富有動(dòng)感和韻律，引導(dǎo)觀眾的視線。圓形構(gòu)圖：飽滿、完整，給人以和諧的感覺。對(duì)角線構(gòu)圖：增加畫面的動(dòng)態(tài)感。

 

 

   姚立群教師則運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生分組討論不同構(gòu)圖形式的優(yōu)缺點(diǎn)，并在實(shí)踐中嘗試運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。分析構(gòu)圖與畫面主題、情感表達(dá)的關(guān)系，不同的構(gòu)圖方式可以傳達(dá)不同的主題和情感。例如，三角形構(gòu)圖適合表現(xiàn)穩(wěn)定、莊重的主題；S形構(gòu)圖適合表現(xiàn)優(yōu)美、流暢的主題等。

 

反聽內(nèi)視，精進(jìn)不休

 

 

   課后，教研組長(zhǎng)宋建國(guó)老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)和分析。通過本次同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)高考水粉風(fēng)景構(gòu)圖有了更深入的理解和掌握。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與、認(rèn)真實(shí)踐，創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品。學(xué)生們紛紛表示，通過這次活動(dòng)，他們不僅學(xué)到了水粉風(fēng)景構(gòu)圖的知識(shí)和技巧，還提高了自己的審美水平和創(chuàng)新能力。同時(shí)，學(xué)生們也對(duì)老師們的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為老師們的教學(xué)方法新穎、生動(dòng)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。

   大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里！本次高考水粉風(fēng)景構(gòu)圖同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)為教師們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)，促進(jìn)了教師們的專業(yè)成長(zhǎng)。執(zhí)著的的秀水人將永不停止對(duì)高質(zhì)量教學(xué)的追求，本著“勤學(xué)、善思、苦干”的準(zhǔn)則，在今后的教學(xué)中，美術(shù)教師們將不斷探索創(chuàng)新，為學(xué)生們帶來(lái)更加精彩的美術(shù)課堂。

 

文字：宋建國(guó)   圖片：宋建國(guó)

編輯：金惠芬   一審：包玉蘭

二審：鄭軍亮   終審：蔡文祥