漫溯在語言與思維的課堂中

——嘉興市本級(jí)高中語文“學(xué)科中心組”活動(dòng)

暨嘉興市“柔性引進(jìn)”專家指導(dǎo)活動(dòng)在秀水高中成功舉辦

 

   為深入貫徹“三新”教育改革理念，全面深化新課標(biāo)實(shí)踐研究，加強(qiáng)新教材教學(xué)實(shí)施與新高考備考策略探索，5月9日，由嘉興教育學(xué)院主辦、秀水高級(jí)中學(xué)承辦的市級(jí)語文教研活動(dòng)順利舉行。本次活動(dòng)特邀原浙江省教育廳教研室語文教研員、正高級(jí)教師胡勤教授作為指導(dǎo)專家，嘉興市高中語文教研員郎笑老師、市本級(jí)學(xué)科中心組成員及秀水高中全體語文教師共同參與。活動(dòng)由嘉興市本級(jí)高中語文學(xué)科中心組組長、秀水高級(jí)中學(xué)副校長鄭軍亮主持。

 

 

   上午的示范課環(huán)節(jié)，秀水高級(jí)中學(xué)孔蘭英老師以《古詩詞觀點(diǎn)態(tài)度主觀題解題路徑探索》為題，通過高考真題的審題規(guī)范、文本解讀、解題策略三維度展開教學(xué)。教師授課邏輯嚴(yán)密、引導(dǎo)有序，課堂結(jié)構(gòu)層次分明，教學(xué)內(nèi)容清晰明確。

 

 

   胡勤教授則以《高考作文評(píng)分機(jī)制與升格策略——基于嘉興二模習(xí)作的分析》為主題，遴選三篇典型中等水平考場作文進(jìn)行升格示范。從語言運(yùn)用規(guī)范性與思維品質(zhì)深刻性雙重維度，系統(tǒng)闡釋了寫作能力提升的科學(xué)路徑。通過解構(gòu)句段邏輯關(guān)系、論點(diǎn)與論據(jù)匹配度等核心要素，胡教授展現(xiàn)了如何通過語言工具撬動(dòng)思維發(fā)展。這種注重思辨能力培養(yǎng)的課堂教學(xué)模式，在高考沖刺階段具有重要指導(dǎo)價(jià)值。

 

 

   下午專題講座中，胡勤教授以《語言運(yùn)用與思維品質(zhì)的協(xié)同發(fā)展》為題，系統(tǒng)闡釋作文備考的核心要素。通過教材經(jīng)典文本的語料挖掘與轉(zhuǎn)化應(yīng)用示范，為教師提供了可操作的訓(xùn)練范式。其講座理論架構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，案例剖析深刻，對(duì)策建議具有顯著實(shí)踐價(jià)值。

 

 

   鄭軍亮副校長強(qiáng)調(diào)沖刺階段備考應(yīng)著力構(gòu)建“三位一體”訓(xùn)練體系：強(qiáng)化作文審題建模訓(xùn)練，深化教材語言資源系統(tǒng)梳理，完善思維與表達(dá)的協(xié)同發(fā)展機(jī)制。同時(shí)鼓勵(lì)教師團(tuán)隊(duì)持續(xù)創(chuàng)新教學(xué)方法。細(xì)化備考方案，確保每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，全面提升學(xué)生綜合應(yīng)試能力。

 

 

   郎笑教研員要求全體教師踐行《答友人論學(xué)》的教學(xué)實(shí)踐導(dǎo)向，在教考銜接關(guān)鍵環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)突破。建議通過典型案例的深度解析，建立知識(shí)遷移應(yīng)用模型，確保學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)化與外顯。與會(huì)教師就此達(dá)成共識(shí)，并制定了具體的實(shí)施方案。

 

 

   本次教研活動(dòng)聚焦新高考備考策略優(yōu)化，系統(tǒng)構(gòu)建了示范教學(xué)、專題研討、專家講座、總結(jié)反饋四位一體的教研范式，為區(qū)域語文教學(xué)改革提供了專業(yè)支撐，有效促進(jìn)了教師專業(yè)素養(yǎng)提升。

 

文字：王琳琳   圖片：顧恩廷

編輯：金惠芬   一審：吳 燕

二審：鄭軍亮   終審：蔡文祥