智啟教研新境 賦能教育未來(lái)

——嘉興市秀水高級(jí)中學(xué)舉辦“人機(jī)協(xié)同：GAI在課題研究中的深度應(yīng)用”專題培訓(xùn)會(huì)

 

   2025年2月25日，春風(fēng)和煦，智慧之光閃耀嘉興。嘉興市秀水高級(jí)中學(xué)以其前瞻性的教育視野，成功舉辦了一場(chǎng)以“人機(jī)協(xié)同：GAI在課題研究中的深度應(yīng)用”為主題的專題培訓(xùn)活動(dòng)。此次盛會(huì)由秀水高中教科研副校長(zhǎng)鄭軍亮主持，特邀嘉興智慧教育聯(lián)盟講師團(tuán)杰出成員、海鹽高級(jí)中學(xué)楊晶老師擔(dān)任主講。全校教師濟(jì)濟(jì)一堂，共襄盛舉，攜手探索人工智能與教育科研深度融合的創(chuàng)新之道。

 

 

技術(shù)為基，架起認(rèn)知與教育的橋梁

 

   培訓(xùn)伊始，楊晶老師以“人工智能基礎(chǔ)與教育邏輯的交融”為引子，巧妙地將AI技術(shù)的深?yuàn)W原理與教育教學(xué)的本質(zhì)相聯(lián)系。她以“教AI認(rèn)貓”為例，生動(dòng)類比教學(xué)本質(zhì)：AI通過(guò)輸入1000張貓的圖片建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，再通過(guò)算法預(yù)測(cè)新樣本，這與學(xué)生“知識(shí)積累到理解應(yīng)用”的學(xué)習(xí)過(guò)程異曲同工。“GAI的‘預(yù)訓(xùn)練’如同背誦整座圖書館資料，而‘注意力機(jī)制’則像人類篩選重點(diǎn)信息的能力。”她強(qiáng)調(diào)，教育者需理解AI“模仿規(guī)律而非真正理解”的特性，才能科學(xué)運(yùn)用工具。她展示的AI創(chuàng)作詩(shī)歌《春韻逸懷》，不僅彰顯了技術(shù)的非凡創(chuàng)造力，更啟迪了教師對(duì)于人機(jī)協(xié)同邊界的深刻思考——教師需如導(dǎo)演般精準(zhǔn)把控，賦予AI輸出以靈魂與藝術(shù)之美。

 

教學(xué)革新，AI賦能全場(chǎng)景智慧教育

 

   在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，楊晶老師系統(tǒng)地剖析了GAI技術(shù)在教育領(lǐng)域的四大革新應(yīng)用：

   1.教學(xué)設(shè)計(jì)：AI可快速生成跨學(xué)科課程框架，智能匹配教學(xué)資源，并自動(dòng)設(shè)計(jì)分層練習(xí)。

   2.生成圖片：通過(guò)文本指令生成教學(xué)示意圖、歷史場(chǎng)景復(fù)原圖，使抽象概念可視化。

   3.批改作業(yè)：智能系統(tǒng)不僅能識(shí)別錯(cuò)誤類型，還能分析學(xué)生思維路徑，生成個(gè)性化錯(cuò)題解析。

   4.個(gè)性輔導(dǎo)：基于學(xué)情雷達(dá)圖，AI為每位學(xué)生定制學(xué)習(xí)路徑，教師則聚焦情感引導(dǎo)與高階思維培養(yǎng)。

   5.生動(dòng)比喻：“AI是想象力無(wú)限的‘作家’，而教師則是駕馭智慧海洋的‘導(dǎo)演’。”

   通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示“AI學(xué)情分析系統(tǒng)”，她進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，教師的核心價(jià)值在于創(chuàng)新設(shè)計(jì)與情感引導(dǎo)，而AI則是教師得力的數(shù)據(jù)助手與靈感激發(fā)者。

 

科研提質(zhì)，智能工具助力課題全周期管理

 

   針對(duì)教師關(guān)注的課題研究痛點(diǎn)，楊晶老師揭秘“人工智能驅(qū)動(dòng)科研閉環(huán)”的奧秘：

   1.定選題：通過(guò)語(yǔ)義分析鎖定學(xué)術(shù)熱點(diǎn)，如輸入“我是中學(xué)教師，觀察到學(xué)生碎片化閱讀導(dǎo)致深度思考能力下降”，AI自動(dòng)關(guān)聯(lián)“認(rèn)知負(fù)荷理論”等學(xué)術(shù)概念，推薦前沿研究方向。

   2.做綜述：利用秘塔AI生成研究趨勢(shì)圖譜，通過(guò)杭州圖書館數(shù)字資源智能檢索文獻(xiàn)，AI自動(dòng)提煉核心觀點(diǎn)并生成可視化綜述框架。

   3.寫方案：基于RTGO框架（角色-任務(wù)-目標(biāo)-操作），AI生成包含三級(jí)目錄的課題大綱，智能推薦創(chuàng)新理論視角。

   4.做研究：從問(wèn)卷設(shè)計(jì)到數(shù)據(jù)分析，Kimi、智譜清言等工具可完成情感分析、數(shù)據(jù)可視化等復(fù)雜任務(wù)。

   5.結(jié)課題：AI輔助論文降重、潤(rùn)色，通義千問(wèn)自動(dòng)檢測(cè)學(xué)術(shù)規(guī)范，提升成果轉(zhuǎn)化效率。

   她特別提醒教師注意AI可能產(chǎn)生的“事實(shí)性幻覺(jué)”與“忠實(shí)性幻覺(jué)”，強(qiáng)調(diào)交叉驗(yàn)證與精準(zhǔn)提問(wèn)的重要性，并現(xiàn)場(chǎng)演示了“小浣熊”工具在檢測(cè)AI生成內(nèi)容可信度方面的應(yīng)用，堅(jiān)守倫理紅線，確保數(shù)據(jù)安全合規(guī)。

 

生態(tài)共建，開啟人機(jī)協(xié)同教育新篇章

 

 

   總結(jié)發(fā)言中，鄭軍亮副校長(zhǎng)指出：“我們要讓AI成為教師的‘超級(jí)助手’，攜手共創(chuàng)教育新生態(tài)。”他寄語(yǔ)全體教師，以開放的心態(tài)擁抱未來(lái)，善用AI技術(shù)，重塑教育格局，讓教育的智慧之光照亮每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)之路。

 

   此次培訓(xùn)活動(dòng)，不僅標(biāo)志著秀水高中在教育智能化領(lǐng)域的深度探索，更是一次教育理念的革新與升華。當(dāng)AI的“智”與教師的“慧”完美融合，一幅“技術(shù)賦能、溫暖人心”的未來(lái)教育畫卷正緩緩鋪展，引領(lǐng)我們邁向更加輝煌的教育未來(lái)。

 

專家介紹

 

   楊晶，嘉興智慧教育聯(lián)盟講師團(tuán)成員，杭州師范大學(xué)教育碩士，海鹽高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教師。中國(guó)教育電視臺(tái)教師培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施與執(zhí)行專家，學(xué)科網(wǎng)“教育均衡計(jì)劃”專家人才庫(kù)成員。曾獲嘉興市教育技術(shù)先進(jìn)個(gè)人，浙江省教育信息化研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。AI案例被國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)教育部“2024年暑期教師研修”錄用，17節(jié)課入選省級(jí)精品課例，8門課程錄用在《數(shù)字賦能課堂教學(xué)——百個(gè)備授課實(shí)用技術(shù)與技巧》中，并正式出版。網(wǎng)絡(luò)課程《高中解析幾何中曲線生成的探尋之旅》關(guān)注人次達(dá)1萬(wàn)多人次。

 

文字：姚樹標(biāo)   圖片：顧恩廷

編輯：金惠芬   一審：包玉蘭

二審：鄭軍亮   終審：蔡文祥