上周，我校技術(shù)教研組的四位老師進行了同課異構(gòu)教研活動。

通用課堂魅力大 加工技藝你說話

12月10日，蘇歡老師在高二（8）班上了通用技術(shù)公開課《工藝》。蘇老師以生活中大家很熟悉的“砸核桃”作為情境引入課程教學。在背景之下，同學們都躍躍欲試，思考應該用什么材料什么方式設(shè)計一個適合砸核桃的工具。隨著課堂的深入學生完全被加工技術(shù)的藝術(shù)魅力給吸引，爭先恐后地想來領(lǐng)略一番。

隨后，江健老師在高二（5）班上了同樣主題的課。課才開始，江老師就以其風趣幽默的語言特色讓課堂氣氛不斷升溫。不同于蘇老師的上課形式，江老師通過課堂知識的逐層推進，讓學生深刻感受到了加工工藝在生活中的作用和其較高的要求，通過反復點撥，讓學生茅塞頓開，吸引了學生的眼球，加深了學生的記憶。

信息課堂“1+1” 你我一起來“解析”

12月11日姚青老師在計算機教室給高二（3）班上信息課《解析算法》。首先，姚老師讓同學們運行一個名為“身體健康測試”的程序，輸入自己的身高和體重，測試自己的身體狀況，引起了大家極大的興趣，從而引入解析算法的基本思想。接下來，姚老師布置了任務（假期旅游，根據(jù)行李重量計算飛機票價格），引導同學們分析問題、寫數(shù)學表達式、畫流程圖、補充代碼，再上機編寫VB程序、調(diào)試運行。整節(jié)課姚老師循序漸進，展現(xiàn)出了女性老師的耐心細致，使同學們掌握了解析算法的基本思想和分支語句的語法結(jié)構(gòu)。

緊接著，莫勇翔老師在計算機教室給高二（2）班上了同樣主題的課。莫老師先帶領(lǐng)同學們回憶了上一次課的上機程序，里面已涉及到了解析算法的相關(guān)知識，然后直奔主題，介紹了解析算法的概念。莫老師引用了信息技術(shù)新教材的一個例子（“動動有獎”手機APP），讓同學們自己看上機任務、分析問題，并寫出分段函數(shù)。當有兩位同學在任務單寫下函數(shù)后，莫老師立即用手機拍照，傳到電腦上，供大家討論。進入編程環(huán)節(jié)，莫老師也是讓同學們自己動手編寫代碼、調(diào)試運行，并向大家展示最先完成的同學的程序。整節(jié)課莫老師沒有過多的講解，而是把時間留給學生，從而使同學們提高了自學的能力。

四位老師在同課異構(gòu)中同放異彩：蘇老師以生活情境引入，引入實物展示，符合學生認知；江老師語言幽默，上課生動形象、逐層推進，讓學生感受深刻；姚老師耐心引導，強調(diào)上課的效率；莫老師強調(diào)自主學習，提高學生解決問題的能力。四位老師各具風格，也給其他老師的教學提供了一定的參考。

                                                                莫勇翔  蘇歡 報道