秀水，讓我們有了自信和希望

跨進我們“秀水美術(shù)”班這個集體已有半個學(xué)期了。今天孩子的進步既能讓我看到孩子真實的學(xué)習(xí)態(tài)度而感到欣慰，又讓我真切地體驗到老師們含心茹苦的付出，特別感謝我們高一（4）班的一家之主。秀水讓我們聚在一起，為了孩子，為了共同的目標(biāo)一起努力，一起進步！

    “秀水美術(shù)”，起初也在今年四五月份在一次偶然的談話中得知了解的。為何選擇“秀水美術(shù)”？在了解的過程中得到我們家長的認可。當(dāng)時我們也覺得挺適合自己的孩子，有種“曲線救國”的味道；當(dāng)然這期間也有矛盾和未知的復(fù)雜心理。如何讓孩子愿意接受新的學(xué)挍？自己想去“秀水”，才是最關(guān)鍵的問題。只有通過好好溝通，讓他認識到自己目前的狀況及學(xué)校的規(guī)章制度、學(xué)習(xí)要求及未來方向等詳細情況；必需讓他要明白自身需要奮斗才有去學(xué)校學(xué)習(xí)的意義，及結(jié)合自己各科成績的分配情況有沒有希望能夠到達家長必要的嚴令的要求；包括家庭情況以及還能不能進得了該學(xué)校等實情，這些都必須讓他清清楚楚，既要讓他有責(zé)任心，又要讓他沒有很大的壓力去讀；最后給他時間，把主動權(quán)交給他自己。等待了幾天時間，之后讓我聽到“爸爸我還能上高中嗎？”這才讓我有了底氣，有了去讀秀水的想法，才有了今天的選擇，讓我們也成為高一（4）班的一份子。

    經(jīng)過3個月的學(xué)習(xí)生活，孩子已經(jīng)逐漸適應(yīng)秀水，同時也多了份自信。在此我也特感謝我們班的“家長”——汪老師，遇見汪老師是我們的幸運。因為老師不僅傳授知識，還對學(xué)生的思想動向、言談舉止進行正確引導(dǎo)。因為我們的孩子大多數(shù)的時間都在學(xué)校，所以老師起到的作用是巨大的，作為家長一定要積極與老師進行有效溝通。當(dāng)然作為家長，一定要督促孩子的學(xué)習(xí)，但不做唯分至上，不給他過大的壓力。到了高中階段，孩子面臨的學(xué)習(xí)壓力很大，我不要求他非要爭前幾名，但一定要求他力求上進，做好他的本份。

     最后我相信孩子有父母的悉心照料，有老師的正確指導(dǎo)，有學(xué)校的科學(xué)管理，一定會度過一個快樂而充實的高中生涯，走向人生的又一個起點。

    （來自高一（4）班張亦培家長的發(fā)言）