同課共繪“一戰(zhàn)風云” 異構同尋教學真章

——嘉興市秀水高級中學歷史教研組開展同課異構教學研討活動

 

   2024年4月2日至3日，嘉興市秀水高級中學歷史教研組以“第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序”為主題，開展“青藍相映·同課異構”專題教研活動。青年教師王瑩琪與教研組長廖春梅同課異構，以別樣視角演繹歷史風云，以別樣方式處理展示新課與復習課之別，為歷史教研組教師們呈現(xiàn)了一場思維碰撞的教學盛宴。

 

青年教師展風采：細梳經(jīng)緯探新途

 

   4月2日，執(zhí)教第二年的王瑩琪老師立足高一新課標，以一戰(zhàn)的背景、進程、影響為主線徐徐展開。她以1914年歐洲地圖為經(jīng)緯，借“帝國主義”“薩拉熱窩的槍聲”等關鍵事件串聯(lián)時空，通過時間軸與戰(zhàn)役示意圖的層層鋪展，配合地圖和表格，將紛繁戰(zhàn)事化作清晰脈絡，使抽象史實具象可觸。其工整的板書，精準的提問，熱烈的課堂，已然印證教學之效。

 

 

資深教師指方向：立足高處探本源

 

   4月3日，深耕教學二十余載的廖春梅老師，通過“失衡·失控·失度”三個維度，深入分析了第一次世界大戰(zhàn)的背景、進程和影響。她從薩拉熱窩事件切入，借一串邏輯鏈講述“失衡：因何而戰(zhàn)”；以圖片和表格展示“失控：以何為戰(zhàn)”；終以凡爾賽華盛頓體系，分析國際秩序重建的“失度”之困。她將綱要線索與選修專題巧妙融合，引領學生深入思辨歷史的多重面貌；精心挑選教材史料設問，于舊知之中挖掘新知，彰顯了高三備考的深度與廣度。

 

 

集思廣益話匠心

 

   在評課環(huán)節(jié)，大家都表達了對兩位老師的肯定，并建議新教師將“背景”構建因果邏輯鏈條，老教師可吸納可視化教學增強課堂活力。上課要重視課堂的實效性，在有限的課堂中實現(xiàn)最大的知識與思維的碰撞。

 

 

   此次同課異構活動，不僅展現(xiàn)了兩代教師對歷史教育的深刻理解，更以差異化的教學實踐詮釋了“教無定法，貴在得法”的真諦。當青年教師的細致入微遇見資深教師的宏闊視野，恰似歷史長河中的細浪與洪流激蕩交融，終將匯成滋養(yǎng)學生素養(yǎng)的滔滔江水。秀水高中歷史教研組正以這樣的姿態(tài)，在春日的教研園地中，播種著指向未來的教育理想。

 

文字：王建良   圖片：王建良

編輯：金惠芬   一審：吳 燕

二審：鄭軍亮   終審：蔡文祥